在這個靜謐的夜晚，燈光透過窗簾灑在書桌上，思緒如潮水般涌來，心中不禁浮現出一句話：“蘇教授別c我了”。這句在無數個困惑的夜晚中反復播放的話語，不僅是我對學術的追求，也是我內心深處對尊重和理解的渴望。

在校園中，總有一些學者，他們以無盡的熱情和嚴謹的態度在學術的海洋中遨游。蘇教授正是這樣的一位老師。在課堂上，他會用生動的實例和獨到的見解激發學生們的思維。然而，隨著時間的推移，我開始感受到了一種壓力，這種壓力來自于對知識的渴求，也來自于對教授期待的無法滿足。內心的掙扎讓我無法平靜，仿佛每一次質疑都是對我能力的否定。蘇教授別c我了，似乎成了我心中不斷回響的旋律。

曾幾何時，課堂上的互動讓我感到這是知識的交流；而現在卻像是在接受考驗。面對蘇教授的嚴厲目光，我不禁感到窒息，想要吶喊出心底的那句“蘇教授別c我了”，希望他能理解我這一份掙扎，理解我內心的脆弱。在學術的追尋中，我不僅希望能有所成就，更想在這個過程中找到自我，找到那份屬于我自己的驕傲。

然而，在一次小組討論中，蘇教授給了我意想不到的啟發。他并沒有像以往那樣直截了當地批評，而是選擇傾聽我的想法。這一刻，我意識到他并非要剝奪我的能力或者壓迫我的成長，而是希望我能在這個過程中學會獨立思考。我的心中再次浮現出那句“蘇教授別c我了”，但這次我感到的不是絕望，而是一種重生的希望。

經過幾個月的努力，與其說我在學術上取得了進步，不如說我找到了與蘇教授溝通的方式。我學會了將疑惑化為對話，將壓力轉化為動力。在每一次的課程中，我深吸一口氣，勇敢地表達自己的看法。蘇教授的微笑和肯定讓我不再感到孤獨，仿佛他在說：“繼續努力，我會陪你走下去。”

如今，當我回首這段旅程，內心再也沒有了那種無處發泄的焦慮，只有對知識的渴望和對未來的憧憬。“蘇教授別c我了”，這不僅是我曾經的呼喊，更是我成長的印記。在這條探索的道路上，我學會了面對壓力、挑戰自我，也多了一份對老師深刻的理解與感激。